傳承玻璃鋼下棋雕塑是校園文化的一種，它一般以勵(lì)志、向上的思想在校園中展現(xiàn)，是校園文化中的重要組成部分，與所有校園物質(zhì)景觀一樣，能夠裝飾、豐富校園環(huán)境空間，積淀著歷史傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園人物雕塑大都運(yùn)用具象的手法表現(xiàn)，尤其是悠久傳承玻璃鋼下棋雕塑一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育文化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和創(chuàng)新的追求。

悠久傳承下棋雕塑也是一個(gè)時(shí)代文化的集中體現(xiàn)，它作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)的精神。隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，校園的環(huán)境也越來(lái)越好，越來(lái)越多樣的校園雕塑應(yīng)用到了校園當(dāng)中，裝飾裝扮了校園環(huán)境的同時(shí)，往往也可以凝聚一種文化氛圍，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)傳承玻璃鋼下棋雕塑在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。

在這樣的環(huán)境中，在悠久傳承下棋雕塑影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。物理化學(xué)家盧嘉錫悠久下棋雕塑在我們走進(jìn)一些高大上的學(xué)院以及學(xué)府時(shí)，我們都會(huì)看到門(mén)口處都會(huì)擺放著一些以學(xué)習(xí)為象征的歷史性人物雕塑，比如孔子、魯班、愛(ài)因斯坦偉人等，這是為什么呢。

因?yàn)椋Ａт撓缕宓袼芫N(yùn)含有一定的道德追求，校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。